สื่อการสอนคณิตศาสตร์

ชื่อวีดิโอ

         ทักษะการวัดสำหรับเด็กปฐมวัย

สรุป

         ในคลิปวีดิโออาจารย์จะในหมวดผลไม้และมีตราชั่งไว้สำหรับแขวนผลไม้สองข้าง เพื่อเปรียบความต่างของน้ำหนักผลไม้ เช่น คุณครูหยิบสตอเบอร์รี่กับแอปเปิ้ลขึ้นมาให้เด็กๆได้ดู เรื่องของขนาด หลังจากนั้นคุณครูทำการแขวนผลไม้ทั้งสองฝั่ง ปรากฏว่าสตอเบอร์รี่ถูกยกขึ้น ส่วนแอปเปิ้ลต่ำลง เด็กจะเห็นได้ว่าแอปเปิ้ลมีน้ำหนักที่มากกว่าสตอเบอร์รี่จากการมองตราชั่ง

อ้างอิง

          https://www.youtube.com/watch?v=6xuvqYmA3b8

งานวิจัยเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์

ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ผลการจัดประสบการณ์การเรียนแบบร่วมมือด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์

ที่มีผลต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนสำหรับเด็กปฐมวัย

สรุป

       จากการสังพฤติกรรมการเรียนแบบร่วมมือด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียนปฐมวัย บางกลุ่มยังสับสน มีความไม่มั่นใจ แต่เมื่อได้ใช้ไปสักระยะหนึ่งนักเรียนเริ่มคุ้นเคยกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ นักเรียนทั้งกลุ่มมีความร่วมมือกัน มีความมั่นใจในการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และสนุกสนานกับการเรียน และมีบทฝึกหัดท้ายบทลักษณะเกมทำให้เกิดความรู้สึกมีความสนใจอยากเรียน

อ้างอิง

http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/bitstream/handle/123456789/679/Binder1.pdf?sequence=1

ครั้งที่ 3 วันพุธ ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ

       วันนี้อาจารย์ไม่อยู่ แต่สั่งงานไว้ให้นักศึกษาได้ทำในคาบ คือ คิดสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคนละ 1 ชิ้น ให้วาดรูปสื่อชิ้นนั้น อธิบายรายละเอียดในส่วนต่างๆ เช่น อุปกรณ์ที่ใช้ วิธีการเล่น เป็นต้น ใส่ลงในกระดาษ

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ครั้งที่ 2 วันศุกร์ ที่ 19 มกราคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ

           วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาเขียน Mind Mapping สรุปจากใบอธิบายรายวิชาที่อาจารย์เคยแจกให้ไปกับนักศึกษาครั้งที่แล้ว หัวข้อ คือ การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มีหัวข้อย่อยออกมา ดังนี้ 1. ประสบการณ์  2.คณิตศาสตร์  3.เด็กปฐมวัย 

        หลังจากนั้นอาจารย์ก็แจกกระดาษอีกครั้ง เป็นกระดาษแผ่นเล็กให้นักศึกษาเขียนชื่อเล่นของตัวเองลงไปในกระดาษ ตกแต่งหรือสร้างสรรค์ชื่อให้ออกมาสวยงาม หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษาออกไปติดชื่อที่กระดาน โดยบนกระดานจะแบ่งเป็น 2 ฝั่ง ฝั่งแรกเป็นคนที่ตื่นก่อน 8 โมง ฝั่งที่ 2 เป็นฝั่งคนที่ตื่นหลัง 8 โมง อาจารย์กำลังจะสอนในเรื่องของมากกว่าน้อยกว่า การนับจำนวน

ครั้งที่ 1 วันศุกร์ ที่ 12 มกราคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ

        วันนี้เป็นวันคาบแรกที่ได้พบอาจารย์ อาจารย์อธิบายรายละเอียดของวิชานี้ อธิบายรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ให้กับนักศึกษาได้ฟังกัน หลังจากนั้นอาจารย์ก็แจกใบอธิบายรายวิชาให้กับนักศึกษาทุกคน

อาจารย์ได้อธิบายรายละเอียดในส่วนของบล็อคว่าควรมีอะไรบ้าง เช่น ชื่อและคำอธิบายบล็อค รูปและข้อมูลผู้เรียน เป็นต้น 

บทความเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์

ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

สรุป

        การเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กแต่ละวัยย่อมแตกต่างกันไป จำเป็นต้องเรียนคณิตศาสตร์ผ่านสิ่งที่เป็นรูปธรรมมากเพราะเขายังไม่เข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม  คณิตศาสตร์มีอยู่ทุกหนทุกแห่งรอบตัวเรา  ในแต่ละวันเด็ก ๆ มีโอกาสที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลข  จำนวน  รูปทรงเรขาคณิต การจับคู่ การแยกประเภท  ฯลฯ  เช่น การตื่นนอน (เรื่องของเวลา) การแต่งกาย (การจับคู่เสื่อผ้า)  การรับประทานอาหาร (การคาดคะเนปริมาณ) การเดินทาง(เวลา ตัวเลขที่สัญญาณไฟ ทิศทาง) การซื้อของ (เงิน การนับ การคำนวณ)  ฯลฯ

อ้างอิง

http://archive.wunjun.com/children/7/80.html

กรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

http://earlychildhood.ipst.ac.th/wp-content/uploads/sites/25/2014/09/Math-framework-for-ECE.pdf