วันศุกร์ที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2561

ครั้งที่ 14 วันพุธ ที่2 พฤษภาคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ

            วันนี้เป็นวันสอนชดเชย  อาจารย์ให้แต่ละคู่ออกมานำเสนอวีดีโอที่นำสื่อที่ทำจากแผงไข่ให้เด็กทดลองเล่น แล้วอัดวีดีโอบันทึกพฤติกรรมเด็กตอนเล่นสื่อ


           หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษานำเสนอบทความ วิจัย สื่อการสอนคณิตศาสตร์เพิ่มเติมต่อ คนที่ยังไม่ได้นำเสนอ


  • นางสาว สุพรทิพย์ ดำขำ นำเสนอสื่อการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์

  • นางสาว อริสา กุณารบ นำเสนอวิจัยเรื่องทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

  • นางสาว สุภาลักษณ์ คะเชนหาญ นำ้เสนอบทความเทคนิคสอนลูกง่ายนิดเดียว

  • นางสาว วรรณภา ผังดี นำเสนอการจัดกิจกรรมประกอบอาหารที่มีทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

  • นางสาว จุฬารัตน์ เปี่ยมวารี นำเสนอวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการละเล่นพื้นบ้าน



ครั้งที่ 13 วันพุธ ที่25 เมษายน พ.ศ. 2561

ความรู้ที่ได้รับ

 วันนี้อาจารย์ให้นำผลงานมาส่งและให้จัดนิทรรศการโชว์ผลงานของนักศึกษาทุกคนในห้องเรียน


สื่อการสอนของนักศึกษาทุกคน


         หลังจากนั้นอาจารย์ได้สั่งให้ไปทำแผ่นพับกิจกรรมคณิตศาสตร์ที่ผู้ปกครองสามารถทำร่วมกับเด็กภายในชีวิตประจำวันได้มาส่งอาทิตย์หน้า




ครั้งที่ 12 วันพุธ ที่18 เมษายน พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ

      วันนี้อาจารย์ให้นำสื่อมาดูความคืบหน้าของสื่อว่าเป็นยังไงบ้าง นำมาอธิบายหน้าห้องให้อาจารย์และเพื่อนๆ ได้ฟังกัน เกี่ยวกับวิธีการเล่น ประโยชน์ เป็นต้น 



หลังจากนั้นอาจารย์ให้เพื่อนๆ นำเสนอบทความ วิจัย และสื่อการสอนคณิตศาสตร์ต่อจากครั้งที่แล้ว


  • นางสาว ปิยธิดา ประเสริฐสังข์ พรีเซนสื่อการสอนเรื่องการนับตัวเลขจากสิ่งต่างๆรอบตัว

  • นางสาว อินทิรา หมึกสี พรีเซนวิจัยเรื่องการเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษาและเพลงกับการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

  • นางสาว ปริชดา นิราศรพจรัส นำเสนอบทความเรื่อง  นิทานกับการสอนคณิตศาสตร์

  • นางสาว ชนนิกาน วัฒนา นำเสนอบทความเรื่อง"ดีจริงหรือที่เร่งอ่าน เขียน คณิตในอนุบาล"


ครั้งที่ 11 วันพุธ ที่4 เมษายน พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ


  • นางสาว สุดารัตน์ อาสนามิ ได้พรีเซนวิจัยต่อจากครั้งที่แล้ว


         หลังจากนั้นอาจารย์ก็ดูความคืบหน้าของสื่อแต่ละคน ให้คำแนะนำ แก้ไข ในการนำไปปรับใช้กับสื่อของตนเอง 


บรรยากาศภายในห้องเรียน


ครั้งที่ 10 วันพฤหัสบดี ที่29 มีนาคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ


  • นางสาว จิรนันท์ ไชยชาย นำเสนอวิจัยเรื่อง การศึกษาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพื้นบ้านอีสาน
       การจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพื้นบ้านอีสาน ทำให้เด็กได้ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
         - การเปรียบเทียบ
         - การจัดหมวดหมู่
         - การเรียงลำดับ
         - การรู้ค่าจำนวน




  • นางสาว ประภัสสร แทนด้วง นำเสนอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์เรื่อง คณิตฯปฐมวัย ตัวเลขกับเด็กอนุบาล


  • นางสาว สุดารัตน์ อาสนามิ นำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่

         หลังจากนั้นอาจารย์ให้คิดสื่อทางคณิตศาสตร์ จับคู่ 2 คน คิดสื่อเกี่ยวกับแผงไข่ ทำจากแผงไข่ให้อาจารย์ดูโดยวาดใส่กระดาษและมาอธิบายให้อาจารย์ฟังว่าผ่านหรือไม่



ครั้งที่ 9 วันศุกร์ ที่23 มีนาคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ


วันนี้ิอาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความ วิจัย สื่อการสอนคณิตศาสตร์ต่อจากครั้งที่แล้ว
  • นางสาว วัชรา   ค้าสุกร นำเสนอ สื่อการสอนคณิตศาสตร์ หลังจากที่อาทิตย์ที่แล้วโดนแก้


อาจารย์ให้ข้อติในคลิปวีดิโอว่า ขั้นนำที่ให้เด็กร้องเพลงและเต้น ซึ่งไม่ได้มีเนื้อหาหรือส่วนเกี่ยวกับหมวดการเรียน และการนำเข้าสู้ขั้นสอนยังไม่ถูกต้อง ในคลิปวีดิโอสื่อการสอนเรื่องการเปรียบเทียบควรหาวิธีการเปรียบเทียบที่ชัดเจนกว่านี้

  • นางสาว ทิพย์วิมล นวลอ่อน  นำเสนอ สื่อการสอนคณิตศาสตร์ ชื่อวีดีโอ ครูมืออาชีพ - คณิตในชีวิตประจำวัน1/5

       ในคลิปเป็นการสอนคณิตศาสตร์จากประเทศอังกฤษ โดยเขาจะเชื่อมโยงกับการใช่ภาษากายในการเรียนรู้ ทำให้เด็กสนุกกับการเรียนไม่น่าเบื่อ ให้เด็กกล้าแสดงออก และสนุกสนานกับการเรียนรู้ในห้องเรียน ทำให้เกิดความสนใจ อยากรู้อยากเห็นในการเรียนรู้ 

  • นางสาว สุชัญญา บุญญะบุตร นำเสนอบทความ เรื่อง เรียนคณิตศาสตร์อย่างไรไม่ให้เป็นยาขม


         พ่อแม่เป็นบุคคลสำคัญในการปลุกฝั่งคณิตศาสตร์กับเด็ก แต่ก็ไม่ควรให้เด็กเรียนหนักจนเกินไปให้เด็กค่อยๆเรียนรู้ไปเรื่อยๆตามพัฒนาการของเด็ก

  • นางสาว กฤษณา กบขุนทด

นำเสนอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์โดยการสาธิตการสอนเรื่องการนับจำนวน

            
           หลังจากนั้นอาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาคนละ 1 แผ่น ให้วาดตาราง 10 x 10 แล้วแร่เงาเป็นรูปทรงต่างๆ ตามความคิดของตนเอง ไม่ให้รูปทรงติดกันเกินไปตจนไม่สามารถแยกได้

           ต่อจากนั้นอาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาอีกครั้งคนละ 1 แผ่น ให้พับครึ่งแล้วตัดเป็นรูปอะไรก็ได้ ตามความคิดอิสระของตนเอง แล้วตัดนำมาวางหน้าห้อง อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่รูปต่างๆของเพื่อนๆ ที่ตนเองได้ไป ซึ่งสอนในเรื่องของความน่าจะเป็น


นี่คือผลงานของเพื่อนๆในห้องเรียน




ครั้งที่ 8 วันศุกร์ ที่16 มีนาคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ิอาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความ วิจัย สื่อการสอนคณิตศาสตร์ต่อจากครั้งที่แล้ว
  • นางสาว วัชรา   ค้าสุกร นำเสนอ สื่อการสอนคณิตศาสตร์ หลังจากที่อาทิตย์ที่แล้วโดนแก้


ชื่อวิดีโอ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ( การเรียนรู้การนับจำนวน ) ชั้นอนุบาล1/1 แต่กลับไปโดนแก้ไขใหม่


กรอบมาตราฐานคณิตศาสตร์

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
มาตรฐาน ค 1.1เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
มาตรฐาน ค 1.2เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์
ระหว่างการดำเนินการต่างๆ  และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 1.3ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 1.4เข้าใจระบบจำนวนและนำสมบัติเกี่ยวกับจำนวนไปใช้
สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน ค 2.1เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด
มาตรฐาน ค 2.2แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด
สาระที่ 3 เรขาคณิต
มาตรฐาน ค 3.1อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ
มาตรฐาน ค 3.2ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial
reasoning)  และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model)
ในการแก้ปัญหา
สาระที่ 4 พีชคณิต
มาตรฐาน ค 4.1เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern)  ความสัมพันธ์  และฟังก์ชัน
มาตรฐาน ค 4.2ใช้นิพจน์  สมการ  อสมการ  กราฟ  และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์
(mathematical  model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจน
แปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค 5.1เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล
มาตรฐาน ค 5.2ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้
อย่างสมเหตุสมผล
มาตรฐาน ค 5.3ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา
สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค 6.1มีความสามารถในการแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ
ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิด
ริเริ่มสร้างสรรค์